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lunes, 17 de septiembre de 2012

PORGRAMAS SOBRE CLASES DE RECREACION

DURANTE LAS CLASES CON LA PROFE MARTHA HUERTAS  EJECUTAMOS UNA SERIE DE ACTIVIDADES  COMO FUERON


  1. RECREACIÓN COMUNITARIA DONDE UN GRUPO DE COMPAÑEROS NOS PUSIERON UNAS BASES QUE FUERON DIVIDIR 3 EQUIPOS  Y ASI MISMO EJERCER LAS ACTIVIDADES CADA GRUPO JUGAR BÉISBOL, LA OTRA ERA QUITAR UNA PAÑOL ETA DEL OTRO EQUIPO CONTRINCANTE,SI DEJARSE QUITAR  LA OTRA ERA CON UNA BOMBA DE AGUA LANZAR DE UNA LADO AL OTRO LADO DE A PAREJAS.

  1. RECREACIÓN  DEPORTIVA SE TRATO DE DIVIDIR 3 GRUPOS Y LOGRAR PASAR UNA SERIE DE OBSTÁCULOS COMO UN DESAFIÓ Y ASÍ MISMO OBTENER LA MAYOR PUNTUACIÓN SERIA EL GANADOR.


  1. LA RECREACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA EJECUTO BASES PARA ASÍ MISMO RESCATAR NUESTRA CULTURA COMO FUE GANAR PUNTOS Y CONTESTAR UANS PREGUNTAS EN CADA BASE BUSCANDO LAS PRIMERO CRUZANDO OBSTÁCULOS COMO LO SON TIRO LA BLANCO,SUBIRNOS AUN ÁRBOL Y BAJAR TODAS LA PREGUNTAS DEL COLOR QUE NOS REPRESENTABA UNA PISO LLENO DE JABÓN Y TRATAR DE TIRAR UN CIRCULO GRANDE Y EMBROCHALE AUN COMPAÑERO.

domingo, 16 de septiembre de 2012

HISTORIA DE LA RECREACION





   HISTORIA DE LA RECREACIÓN









RITUALES: DE BAILE ENTORNO A LA CAZA Y LOS ASTROS, PINTURA RUPESTRE.

ESCLAVITUD: EN esta época a los esclavos los obligaban a que les hicieran presentaciones a sus amos como fue la expresión corporal  juegos con una especie de pelota en al cual los que ganaran buscaban  privilegios y así salvar su vida.







    FEUDALISMO: eran grandes extensiones de tierras de un señor llamado feudal a en esta época aparecieron los bufones, los arlequines, actores teatral.    





ROMA: aparecieron los de las artes cortes como lo fueron lo reyes, en los cuales practicaba un arte que era con un alanza montados sobre un caballo a nivel cultural se disfrazaban utilizaban maquillaje corporal entre otros.




ÉPOCA MODERNA: se puede observar que fue una fuente donde se llego el turismo, el cine, recreación, tiempo aprovechamiento del tiempo libre, OCIO:(sinónimo de crecimiento personal).







CONTEMPORÁNEA: la recreación  surge para complementar la vida moderna que exige la recreación y trabajo se complementan entre si.












RE-CREAR: significa  volver a restaurar o innovar alguna actividad

RECREACIÓN

Es un encuentro consigo mismo, es saber ocupar el tiempo libre o el tiempo ocio en actividades recreativas –deportivas; mejoran la calidad de vida y armonía de la personas dándonos a conocer.
La recreación no busca la diversión individual sino colectiva que todas las personas puedan participar sin exclusión.




CARACTERÍSTICAS DE LA  RECREACION
Son actividades libres, espontaneas y naturales es universal se realiza generalmente en el tiempo libre produce satisfacción y agrado
Es constructiva y benéfica para el individuo y la sociedad.
Nos brinda autoconfianza-liderazgo forma valores
Tiene cambios positivos en los estados de ánimos

Es por naturaleza seria  y requiere concentración del participante

-fomenta el desarrollo integral del niño
-permite la vinculación familiar
-contribuye a la reducción del consumo del alcohol y uso de tabaco
-promueve la ética ambiental.



     











                                             

sábado, 15 de septiembre de 2012

EL TEATRO


EL TEATRO

El comienzo de la historia los hombres no mas podrían participar  y las mujeres no por la política y los hombres se disfrazaban de mujeres





TEATRO EN LA EDAD ANTIGUA




El Teatro Romano de Cádiz es por sus dimensiones el mayor de los edificios de su clase en España. Es también el más antiguo de la península, construido por Balbo como parte del urbanismo de la nueva ciudad romana. Todo un barrio medieval y sus posteriores construcciones se levantaron encima de este teatro, aprovechando gran parte de sus materiales y los desniveles propios del edificio.
En Gades existían los tres tipos de edificios destinados a grandes espectáculos públicos ; teatro, anfiteatro y circo. Sobre el teatro, en concreto, se tenían noticias a través de los textos clásicos pero hasta 1980 no se localizaron sus restos en el subsuelo del barrio del Pópulo, que junto al contiguo barrio de Santa María era el área de la Neapolis construida por Balbo el Menor en el s. I a.C. para ampliar el reducido perímetro de la ciudad más antigua.


EDAD MEDIA
Se dedicaban al teatro y era muy perseguido por la iglesia y por esos llamaban y se creaban marcaras a través de su imaginación o con formas de animales.





TEATRO EN LA EDAD MODERNA




Durante la mayor parte del siglo XIX las ideas arquitectónicas y escenográficas se mantuvieron en esencia inalterables, si bien las exigencias de libertad creativa iniciadas por los autores románticos condujeron a fines de la centuria a un replanteamiento general del arte dramático en sus diversos aspectos.

Fundamental en este sentido fue la construcción del monumental Festspielhaus de Bayreuth, Alemania, erigido en 1876 de acuerdo con las instrucciones del compositor Richard Wagner, que constituyó la primera ruptura respecto a los modelos italianos. Su diseño en abanico, con la platea escalonada, el oscurecimiento del auditorio durante su representación y la ubicación de la orquesta en un pequeño foso, eran elementos concebidos para centrar la atención de los espectadores sobre la acción y abolir en lo posible la separación entre escenario y público.






TEATRO
 CONTEMPORÁNEO


Se define como teatro contemporáneo aquel que se hace eco de la época en que vive, que se preocupa de contar lo que ve a su alrededor, que explora nuevos lenguajes. Aclarado esto, es evidente que resulta inseparable lo contemporáneo de lo innovador. Lo contemporáneo busca formas nuevas y para ello rebate los discursos añejos, lo cual suele ser violento. Justamente la esencia de ese teatro, la contemporaneidad, complica su definición objetiva; sin embargo, sí puede hablarse de una investigación en nuevos lenguajes que incluyen todos los elementos tecnológicos actuales: creaciones audiovisuales, sonidos hechos por ordenador, vídeos descargados de Internet... Esta tendencia insoslayable se ha gestado durante el siglo ** y ha supuesto una de las contradicciones más fuertes de la historia del teatro en cuanto a cómo relacionar texto y puesta en escena.



LA LECTURA DEL GUION
Determinar los rasgos y la tipología, sexo, raza o color
Observar la parte psicológica como lo son los personajes traviesos o algo real.
MAQUILLAJE

Surgió dese los imperios donde las reinas les gustaba maquillarse con productos que venían de la materia pirma

EL MAQUILLAJE EN EL TEATRO
El maquillaje en el teatro tiene como función dramatizar las facciones del rostro acentuándolas, exagerándolas, deformándolas o difuminándolas, volviéndolas levemente sutiles. El maquillaje es una máscara donde el rostro conserva plenamente su movilidad. Las expresiones faciales y especialmente los ojos, actúan en el maquillaje, se dice que es una "máscara con ojos".El maquillaje sugiere una máscara pero a su vez es muy diferente a una máscara como tal. La máscara en cambio, elimina todas las expresiones faciales directas. De ahí que el maquillaje expresa el proceso de convertirse en alguien más sin abandonar la persona original: "cuando los actores se maquillan gradualmente, otro ser nace".A partir de la búsqueda interpretativa e investigativa de la pintura facial y corporal de la antigua tradición, hemos logrado codificar un lenguaje simbólico para la interpretación de personajes mítico y animales sagrados en el arte teatral.









MAQUILLAJE EGIPCIO











MAQUILLAJE DE LA EDAD MEDIA








          





MAQUILLAJE MODERNO                                                       








MAQUILLAJE

CONTEMPORÁNEO
























































CLASES DE RECREACION


SECTORIZACION DE LA  RECREACIÓN DESDE EL PLAN NACIONAL

·         Recreación comunitaria
·         Recreación Cultural y Artística
·         Recreación deportiva
·         Recreación Pedagógica
·         Recreación Terapéutica
·         Recreación Turística


RECREACION COMUNITARIA





En este sector los programas actúan como metodología de participación comunitaria  para que a partir de la sensibilización y formación permanente  de la comunidad, ésta se movilice conscientemente en pos de la realización de acciones colectivas que tiendan a afrontar la situación y problemática particular que vive. Para el desarrollo de este sector  son fundamentales los espacios  recreativos y públicos  como elemento integrador de los miembros de la comunidad en su entorno.







Recreación cultural y artística

Posibilita que las artes plásticas y escénicas y las actividades culturales no se les presenten al ciudadano simplemente como espectáculo o actividad exclusivamente de diversión, sino como objeto de participación creadora; así, la recreación cultural y artística contemplará eventos que realizados con base en talleres formativos, didácticos y de manifestación grupal de capacidades creadoras, procuran para el participante en ellos  la vivencia del proceso creativo con la connotación lúdica que le da el ornamentar, construir y reproducir o ejecutar una obra enraizada bien sea en la cultura universal o en los valores y tradiciones autóctonos.



Recreación deportiva

 Aquel en que partiendo de la actividad física implícita en el deporte, procura que éste se aborde por el goce y desarrollo que permite su práctica y no por el vencer y establecer marcas; así, la recreación deportiva contempla los programas  y actividades físicas deportes, gimnasia, etc.,  que le posibilitan a quienes participan en ellos divertirse - cambiando de actividad, adquiriendo voluntaria y placenteramente  estilos de vida  saludables -, sociabilizarse - tomando pautas de trabajo en grupo y equipo, solidarizándose en pos de un objetivo general: la salud integral de quienes la vivencian.



RECREACIÓN  PEDAGÓGICA

En este sector la recreación se incorpora en el proceso de enseñanza, dándole a éste una nueva dimensión, bien por actuar como metodología de  educación no formal o por constituirse en un proceso liberador que simultáneamente educa para el tiempo libre. Si se considera que la base de la demanda por servicios recreativos está dada por el nivel de educación para el ocio que tenga la persona, el campo de acción del sector no se reduce exclusivamente al segmento preescolar sino que, en consistencia con la naturaleza humana que no condiciona el aprendizaje a la edad, abarca todos los niveles  y formas de educación.


Recreación turística


A partir del desplazamiento largo o corto, en el tiempo libre procura al turista la vivencia  y relación de  y con el entorno visitado. Fomenta a través de las actividades recreativas una cultura sostenible y habilidades para la preservación del medio ambiente.






RECREACIÓN TERAPÉUTICA
Aquel en que se involucra bien como un medio en el proceso de rehabilitación – sea éste físico, social y/o mental -, o como un complemento en cuanto a alternativa de utilización de tiempo libre ampliado de que disponen las personas sometidas a dicho proceso. Considerando el carácter integral del hombre, el cual como totalidad integrada por sus esferas físicas, social y mental es quien se recrea, la aplicación de la recreación en el proceso terapéutico estará signada no sólo por su contribución a la rehabilitación de la esfera afectada por la patología originaria, sino que prevendrá y solucionará posibles patologías accesorias en otras esferas.
PASIVA

CONJUNTO DE ACCIONES Y MEDIDAS DIRIGIDAS AL EJERCICIO DE ACTIVIDADES CONTEMPLATIVAS, QUE TIENEN COMO FIN EL DISFRUTE ESCÉNICO Y LA SALUD FÍSICA Y MENTAL, PARA LAS CUALES TAN SOLO SE REQUIEREN EQUIPAMIENTOS MÍNIMOS DE MUY BAJO IMPACTO AMBIENTAL, TALES COMO SENDEROS PEATONALES, MIRADORES PAISAJÍSTICOS, OBSERVATORIOS DE AVIFAUNA Y MOBILIARIO PROPIO DE LAS ACTIVIDADES CONTEMPLATIVAS.




Activa:

Ejercicio de disciplinas lúdicas, artísticas o deportivas, que tienen como fin la salud física y mental, para las cuales se requiere infraestructura destinada a alojar concentraciones de público.

EL JUEGO


EL JUEGO



Es el mejor instrumento de nosotros los recreadores
ETIMOLOGICAMENTE: procede del latín” locum”  (broma, diversión, pero también designa la palabra acción propia del lugar “lo cari” la palabra juego a lo largo de la historia significa numerosas acciones.

Según el autor HOMO LUDENZ, JOHAN HUIZINGA DICE QUE LOS HOMBRES HAN RECERADO ALA PARTE CULTURAL.


EL JUEGO es una acción libre en la cual se ejecuta entre si y con sentido de divertirse se disfraza para destacarse del mundo real.

ALGUNOS AUTORES QUE APORTAN PARA QUE ES IMPORTANTE EL JUEGO

HUIZINGA: plantea que el hombre a través del juego recrea la cultura la pone en practica la cultura tiene principios algo de lúdica que se desarrolla en formas y con animo
de juego.





                                                                                                                                                           CAJICAL:(1996) define los juegos  como una Acción libre y espontanea, desinteresada, e intrascendente que saliéndose de al vida habitual, se efectúa en una limitación









ROGER CAILLOIS 1913:EN SU LIBRO QUE PUBLICO ENE L AÑO 1978 DEFINE EL JEUGO COMO UNA  ACTIVIDAD








SHILLER: ES  el primer autor destacable del siglo XIX ESCRIBIO la teoría de las necesidades de la potencia superflua (1795) .










LAZARUZ: el juego no produce gasto de energía sino al contrario es un sistema al relajar a los individuos y recuperar energía  en un momento de de catamiento o fatiga.









JEAN PEAGET:   se basaba en los pensamientos cognoscitivos del ser humano desde el vientre de al madre hasta su ultimo días de vida. Que el niño vincula al capacidad de jugar de representar o simbolizarlo cual ocurre en el primer año de vida y se desarrolla durante           segundo y tercer año esta etapa se caracteriza por el imaginar o fingir.








TEORIA DE VYGOTSKI: creo la teoría sociocultural de la formación de capacidades  psicológicas superiores considera el juego como acción espontanea de los niños para obtener una mejor agilidad psicomotrices.







1.   LIBRE: el jugador no esta obligado a jugar
2.   SEPARADA:  sin limites de espacio y tiempo
3.   INCIERTA: nunca sabe quien va ganar


¿QUE ES EL JUEGO?
Es una actividad fundamental para los seres humanos teniendo en suma importancia en la niñez; siendo a  su vez  una herramienta útil para adquirir  y desarrollar capacidades  intelectuales, psicomotrices. Afectivas sociales y como una posibilidad de encuentro y descubrimiento de su entorno.














PROGRAMA RECREATIVOS




PROGRAMA  RECREATIVO

Es un esquema que muestra la secuencia que se lleva a cabo en un programa o evento y es un medio para alcanzar los objetivos propuestos
PROGRAMA: es  un medio con actividades seleccionadas o administrativas por un equipo de dirigentes voluntarios entrenados y profesionales: técnicamente capacitados y cuyas acciones buscan alcanzar los objetivos propuestas

CARACTERISTICAS DEL PROGRAMA RECREATIVO
-EQULIBRIO: trabajo activa y pasiva. Amplia gama de posibilidades del programa que se valla a trabajar.
-DIVERSIDAD: que el programa contenga actividades en lo posible para todos los gustos y necesidades.
-DIVERSIDAD DE NIVELES: DE acuerdos a las habilidades del participante
Debe tener variedad
Que sea flexible: que pueda adecuar a los participantes

ELEMENTOS DEL DISEÑO TECNICO
1.   DIAGNOSTICO : es mirar todas las habilidades de las personas
2.   JUSTIFICAR: El programa por qué debe realizar las actividades
3.   OBJETIVOS: GENERAL(promover toda la actividad en uno solo)
-ESPECIFICO (fomentar las actividades danzitivas se debe redactaren un verbo infinitivo terminado en ar- er- ir


METODOLOGIA

Ø  CONVOCATORIA: que publicación hacemos
Ø  PLANIMETRIA: el plano del lugar donde vamos a ubicar las actividades
Ø  CRONOGRAMA: colocar las diferentes actividades recreativas.
Ø  EL ORGANIGRAMA DE FUNCIONES: quien va hacer el coordinador, el de logística y recreador.
Ø  EJECUCION: como tal del programa despedir a los participantes entregar la premiación, enviar cartas de agradecimiento y evaluar.



























viernes, 14 de septiembre de 2012

SEMANA DE OLIMPIADAS

        

       EN LA SEMANA  DE OLIMPIADAS KENEDY


este evento se hizo partícipe la fecha 363029 se empezó el día 3-4 de septiembre donde se generaron una serie de actividades deportivas, recreativas,  se puede mencionar las deportivas fueron voleibol,baloncesto y fútbol bueno; peor eso no fue todo hubo un foro donde algunos aprendices sena nos dieron a dar de entender lo importante que estar EN EL SENA y lograr nuestras metas obtenidas sin  importar nuestras adversidades la actividad constaban en exponer sus proyectos y intercambiar ideas entre los aprendices y docentes una buena forma de aprender es ver las experiencia de los demás viendo las falencias y no repetirlas y coger lo mejor.